PEMBELAJARAN

                                                  Mata Pelajaran                                 : Matematika

Kelas/Semester                                : V(LIMA) / 1

Alokasi  Waktu                                  : 280  menit

Standar Kompetensi                       : Mengadakan penegerjaan hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

PERTEMUAN I,II ,III DAN 4
Kompetensi Dasar

Melakukan pengerjaan hitung bilangan  bulat termasuk penggunaannya, sifat-sifatnya pembulatan dan penafsirannya

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu menggunakan sifat komutatif, asosiatif, dan distributif untuk melakukan penghitungan secara efisien

Peserta didik mampu membulatkan bilangan dalam satuan, puluhan dan ratusan terdekat

Peserta didik mampu menafsirkan hasil pengerjaan hitung 2 bilangan

Materi Ajar

Pengerjaan hitung bilangan bulat

Metode Pembelajaran

ceramah

Tanya Jawab

Latihan dan Penugasan

Diskusi

Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan awal  20 menit

Guru memberi salam pada peserta didik dan peserta didik menjawab salam guru

Guru mengamati kehadiran peserta didik, kerapian dan kelengkapan pakaian seragam

Guru menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai dalam pembelajaran

Kegiatan inti 60 menit
Eksplorasi

Guru menjelaskan tentang penggunaan sifat komutatif, asosiatif, dan distributif untuk melakukan penghitungan secara efisien dan memberikan contohnya

Guru menjelaskancara pembulatan bilangan dalam satuan, puluhan dan ratusan terdekat dan memberikan contohnya

Guru menjelaskan cara menafsirkan hasil pengerjaan hitung 2 bilangan dan memberikan contohnya

Elaborasi

Guru memberikan tugas pada peserta didik  untuk mengerjakan contoh soal komutatif, asosiatif, dan distributif

Guru memberikan tugas pada peserta didik  untuk mengerjakan contoh soal pembulatan bilangan dalam satuan, puluhan dan ratusan terdekat

Guru memberikan tugas pada peserta didik  untuk mengerjakan contoh soal menafsirkan hasil pengerjaan hitung 2 bilangan

Konfirmasi (160 menit)

Peserta didik mampu mengerjakan hasil jawaban dimuka kelas secara bergantian

Kegiatan akhir : 40 menit

Guru melakukan refleksi

Apakah inti dari hasil pembelajaran yang sudah berlangsung

Adakah hal-hal yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dalam pembelajaran ini

Apakah manfaat yang anda dapatkan dalam proses pembelajaran hari ini

Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran

Guru memberi pengayaan berupa pertanyaan secara lisan sebagai umpan balik

Guru mengimformasikan tugas dan persiapan pertemuan berikutnya

Alat/Bahan Sumber Belajar

Matematika kelas V

Buku-buku relevan

KTSP 2006

Pengembangan Guru

Penilaian

Indikator	Penilaian		Instrument	Karakter
	teknik	Bentuk Instrumen
Menggunakan sifat komutatif, asosiatif, dan distributif untuk melakukan penghitungan secara efisien Mampu membulatkan bilangan dalam satuan, puluhan dan ratusan terdekat Mampu menafsirkan hasil pengerjaan hitung 2 bilangan	Tes Tulisan	Daftar pertanyaan	-   (-20)+5=……..+……… -   {4+(-2)}+8=4+{(..)+8)} -   (2x5)x4=…x…=… 2x(5x4) =…x…=… Jadi, (2x5)x4=2x(5x4) -   9x(10+2)=(…x…)+(..x..)=…+…=…. -   28,3 dibulatkan menjadi….. -   61 dibulatkan menjadi….. -   25.752 dibulatkan menjadi….. -   24+39 kira-kira…. -   215+357 kira-kira…	Mandiri Rasa ingin tahu

gowa,    Juli 2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah                                                                                                 Guru Kelas

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                                                 Mata Pelajaran                                   : Matematika
                                                  Kelas/Semester                                 : V(LIMA) / 1

Alokasi  Waktu                                  : 210  menit

Standar Kompetensi                         : Mengadakan penegerjaan hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

PERTEMUAN V,VI dan VII
Kompetensi Dasar

Menggunakan factor prima untuk menentu

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan KPK dan FPB menggunakan faktorisasi prima

Peserta didik mampu memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan KPK dan FPB

Materi Ajar

Pengerjaan hitung bilangan bulat

Metode Pembelajaran

ceramah

Tanya Jawab

Latihan dan Penugasan

Diskusi

Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan awal  20 menit

Guru memberi salam pada peserta didik dan peserta didik menjawab salam guru

Guru mengamati kehadiran peserta didik, kerapian dan kelengkapan pakaian seragam

Guru menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai dalam pembelajaran

Kegiatan inti 40 menit
Eksplorasi

Guru menjelaskan tentang menggunakan faktorisasi prima dalam menentukan KPK dan FPB

Guru menjelaskan cara penggunaan factor prima untuk memecahkan masalah sehari-hari

Elaborasi

Guru memberikan tugas pada peserta didik  untuk mengerjakan contoh soal faktorisasi prima

Guru memberikan tugas pada peserta didik  untuk mengerjakan contoh soal faktorisasi dalam pemecahan masalah seharo-hari

Konfirmasi (120 menit)

Peserta didik mampu mengerjakan hasil jawaban dimuka kelas secara bergantian

Kegiatan akhir : 30 menit

Guru melakukan refleksi

Apakah inti dari hasil pembelajaran yang sudah berlangsung

Adakah hal-hal yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dalam pembelajaran ini

Apakah manfaat yang anda dapatkan dalam proses pembelajaran hari ini

Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran

Guru memberi pengayaan berupa pertanyaan secara lisan sebagai umpan balik

Guru mengimformasikan tugas dan persiapan pertemuan berikutnya

Alat/Bahan Sumber Belajar

Matematika kelas V

Buku-buku relevan

KTSP 2006

Pengembangan Guru

Penilaian

Indikator	Penilaian		Instrument	Karakter
	teknik	Bentuk Instrumen
Mampu menentukan KPK dan FPB menggunakan faktorisasi prima Mampu memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan KPK dan FPB	Tes Tulisan Unjuk kerja	Daftar pertanyaan	-   Dua buah lampu masing-masing menyala dalam 10 detik dan 14 detik sekali. Pada detik keberapa kedua lampu akan menyala bersama-sama lagi	Mandiri Rasa ingin tahu

gowa,    Juli 2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah                                                                                                 Guru Kelas

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                                 : Matematika
Kelas/Semester                                                : V(LIMA) / 1
Alokasi  Waktu                                  : 210  menit

Standar Kompetensi                       : Mengadakan penegerjaan hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

PERTEMUAN VIII,IX dan X
Kompetensi Dasar

Melakukan pengerjaan hitung campuran bilangan bulat

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat

Peserta didik mampu melakukan perkalian dan pembagian bilangan bulat

Peserta didik mampu melakukan pengerjaan hitung bilangan campuran bilangan bulat

Materi Ajar

Pengerjaan hitung bilangan bulat

Metode Pembelajaran

ceramah

Tanya Jawab

Latihan dan Penugasan

Diskusi

Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan awal  20 menit

Guru memberi salam pada peserta didik dan peserta didik menjawab salam guru

Guru mengamati kehadiran peserta didik, kerapian dan kelengkapan pakaian seragam

Guru menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai dalam pembelajaran

Kegiatan inti 40 menit
Eksplorasi

Guru memberikan contoh cara penjumlahan dan pengurangan

Guru memberikan contoh cara pengalian dan pembagian

Guru memberikan contoh pengerjaan hitung bilangan campuran bilangan bulat

Elaborasi

Guru memberikan tugas pada peserta didik  untuk mengerjakan contoh soal penjumlahan dan pengurangan

Guru memberikan tugas pada peserta didik  untuk mengerjakan contoh soal perkalian dan pembagian

Guru memberikan tugas pada peserta didik  untuk mengerjakan contoh soal pengerjaan hitung bilangan campuran bilangan bulat

Konfirmasi (120 menit)

Peserta didik mampu mengerjakan hasil jawaban dimuka kelas secara bergantian

Kegiatan akhir : 30 menit

Guru melakukan refleksi

Apakah inti dari hasil pembelajaran yang sudah berlangsung

Adakah hal-hal yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dalam pembelajaran ini

Apakah manfaat yang anda dapatkan dalam proses pembelajaran hari ini

Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran

Guru memberi pengayaan berupa pertanyaan secara lisan sebagai umpan balik

Guru mengimformasikan tugas dan persiapan pertemuan berikutnya

Alat/Bahan Sumber Belajar

Matematika kelas V

Buku-buku relevan

KTSP 2006

Pengembangan Guru

Penilaian

Indikator	Penilaian		Instrument	Karakter
	teknik	Bentuk Instrumen
Mampu melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat Mampu melakukan perkalian dan pembagian bilangan bulat Mampu melakukan pengerjaan hitung bilangan campuran bilangan bulat	Tes Tulisan Unjuk kerja	Daftar pertanyaan	-   Buatlah dalam garis bilangan 2+3= -   Buatlah dalam garis bilangan (-2)+(-3)= -   Buatlah dalam garis bilangan 6-4= -   Buatlah dalam garis bilangan5-(-3)= -   3x(-3)= -   32:8=	Mandiri Rasa ingin tahu

gowa,   2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah                                                                                                 Guru Kelas

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                                 : Matematika
Kelas/Semester                                                : V(LIMA) / 1
Alokasi  Waktu                                  : 280  menit

Standar Kompetensi                       : Mengadakan penegerjaan hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

PERTEMUAN VIII,IX dan X
Kompetensi Dasar

Menghitung pemangkatan dan akar sederhana

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu melakukan pemangkatan dua sebagai perkalian berulang

Peserta didik mampu melakukan pengerjaan hitung yang melibatkan pemangkatan dua

Peserta didik mampu melakukan penarikan pangkat dua dari bilangan kuadrat

Peserta didik mampu memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan kuadrat

Materi Ajar

Pengerjaan hitung bilangan bulat

Metode Pembelajaran

ceramah

Tanya Jawab

Latihan dan Penugasan

Diskusi

Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan awal  20 menit

Guru memberi salam pada peserta didik dan peserta didik menjawab salam guru

Guru mengamati kehadiran peserta didik, kerapian dan kelengkapan pakaian seragam

Guru menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai dalam pembelajaran

Kegiatan inti 60 menit
Eksplorasi

Guru memberikan contoh cara melakukan pemangkatan dua sebagai perkalian berulang

Guru memberikan contoh cara melakukan pengerjaan hitung yang melibatkan pemangkatan dua

Guru memberikan contoh melakukan penarikan pangkat dua dari bilangan kuadrat

Guru memberikan contoh memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan kuadrat

Elaborasi

Guru memberikan tugas pada peserta didik  untuk mengerjakan contoh soal pemangkatan dua sebagai perkalian berulang

Guru memberikan tugas pada peserta didik  untuk mengerjakan contoh soal pengerjaan hitung yang melibatkan pemangkatan dua

Guru memberikan tugas pada peserta didik  untuk mengerjakan contoh soal melakukan penarikan pangkat dua dari bilangan kuadrat

Guru memberikan tugas pada peserta didik  untuk mengerjakan contoh soal memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan kuadrat

Konfirmasi (160 menit)

Peserta didik mampu mengerjakan hasil jawaban dimuka kelas secara bergantian

Kegiatan akhir : 40 menit

Guru melakukan refleksi

Apakah inti dari hasil pembelajaran yang sudah berlangsung

Adakah hal-hal yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dalam pembelajaran ini

Apakah manfaat yang anda dapatkan dalam proses pembelajaran hari ini

Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran

Guru memberi pengayaan berupa pertanyaan secara lisan sebagai umpan balik

Guru mengimformasikan tugas dan persiapan pertemuan berikutnya

Alat/Bahan Sumber Belajar

Matematika kelas V

Buku-buku relevan

KTSP 2006

Pengembangan Guru

Penilaian

Indikator	Penilaian		Instrument	Karakter
	teknik	Bentuk Instrumen
Mampu melakukan pemangkatan dua sebagai perkalian berulang Mampu melakukan pengerjaan hitung yang melibatkan pemangkatan dua Mampu melakukan penarikan pangkat dua dari bilangan kuadrat Mampu memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan kuadrat	Tes Tulisan Unjuk kerja	Daftar pertanyaan	-   Dua pangkat 2 ditulis… -   2 pangkat 2=…..x…..    2      2 -   4   + 2    =… -   √16 = -   Ibu membeli gelas 12 lusin. Berapa gelas yang dibeli ibu ..	Mandiri Rasa ingin tahu

gowa,   2010

Mengetahui,
Kepala Sekolah                                                                                                 Guru Kelas

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                                 : Matematika
Kelas/Semester                                                : V(LIMA) / 1
Alokasi  Waktu                                  : 210  menit

Standar Kompetensi                       : Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak dan kecepatan dalam pemecahan masalah

PERTEMUAN XI,XII dan XIII
Kompetensi Dasar

Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu menentukan notasi waktu 24 jam

Materi Ajar

Pengukuran tanda waktu

Metode Pembelajaran

ceramah

Tanya Jawab

Latihan dan Penugasan

Diskusi

Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan awal  20 menit

Guru memberi salam pada peserta didik dan peserta didik menjawab salam guru

Guru mengamati kehadiran peserta didik, kerapian dan kelengkapan pakaian seragam

Guru menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai dalam pembelajaran

Kegiatan inti 40 menit
Eksplorasi

Guru memberikan contoh menentukan tanda waktu pagi, siang, malam

Elaborasi

Guru memberikan tugas pada peserta didik  untuk mengerjakan contoh soal menentukan tanda waktu pagi, siang, malam

Konfirmasi (120 menit)

Peserta didik mampu mengerjakan hasil jawaban dimuka kelas secara bergantian

Kegiatan akhir : 30 menit

Guru melakukan refleksi

Apakah inti dari hasil pembelajaran yang sudah berlangsung

Adakah hal-hal yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dalam pembelajaran ini

Apakah manfaat yang anda dapatkan dalam proses pembelajaran hari ini

Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran

Guru memberi pengayaan berupa pertanyaan secara lisan sebagai umpan balik

Guru mengimformasikan tugas dan persiapan pertemuan berikutnya

Alat/Bahan Sumber Belajar

Matematika kelas V

Buku-buku relevan

KTSP 2006

Pengembangan Guru

Penilaian

Indikator	Penilaian		Instrument	Karakter
	teknik	Bentuk Instrumen
Mampu menentukan notasi waktu 24 jam	Tes Tulisan Unjuk kerja	Daftar pertanyaan	-   Gambarlah pada jam pukul 12,00	Mandiri Rasa ingin tahu

gowa,   2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah                                                                                                 Guru Kelas

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                                 : Matematika
Kelas/Semester                                                : V(LIMA) / 1
Alokasi  Waktu                                  : 210  menit

Standar Kompetensi                       : Mengadakan penegerjaan hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

PERTEMUAN XIV,XV
Kompetensi Dasar

Melakukan pengerjaan satuan hitung

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu melakukan pengerjaan hitung dengan melibatkan satuan waktu

Materi Ajar

Pengukuran tanda waktu

Metode Pembelajaran

ceramah

Tanya Jawab

Latihan dan Penugasan

Diskusi

Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan awal  20 menit

Guru memberi salam pada peserta didik dan peserta didik menjawab salam guru

Guru mengamati kehadiran peserta didik, kerapian dan kelengkapan pakaian seragam

Guru menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai dalam pembelajaran

Kegiatan inti 40 menit
Eksplorasi

Guru memberikan contoh melakukan pengerjaan hitung dengan melibatkan satuan waktu

Elaborasi

Guru memberikan tugas pada peserta didik  untuk mengerjakan contoh soal cerita tentang tanda waktu

Konfirmasi (120 menit)

Peserta didik mampu mengerjakan hasil jawaban dimuka kelas secara bergantian

Kegiatan akhir : 30 menit

Guru melakukan refleksi

Apakah inti dari hasil pembelajaran yang sudah berlangsung

Adakah hal-hal yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dalam pembelajaran ini

Apakah manfaat yang anda dapatkan dalam proses pembelajaran hari ini

Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran

Guru memberi pengayaan berupa pertanyaan secara lisan sebagai umpan balik

Guru mengimformasikan tugas dan persiapan pertemuan berikutnya

Alat/Bahan Sumber Belajar

Matematika kelas V

Buku-buku relevan

KTSP 2006

Pengembangan Guru

Penilaian

Indikator	Penilaian		Instrument	Karakter
	teknik	Bentuk Instrumen
Mampu melakukan pengerjaan hitung dengan melibatkan satuan waktu	Tes Tulisan Unjuk kerja	Daftar pertanyaan	-   Gambarlah pada jam pukul 13,00 -   Ayah pulang dari Jakarta pukul 23,00 atau disebut juga pukul…..	Mandiri Rasa ingin tahu

gowa,   2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah                                                                                                 Guru Kelas